以地方创新构建思政教育新格局

   日前，笔者参加了于电玩城游戏大厅app下载举办的大中小学思想政治教育一体化地方创新实践学术研讨会。会上，来自全国的近50所高校专家学者聚焦当前大中小学思想政治教育一体化面临的问题、达成的共识和取得的成果，并介绍了各自学校所进行的地方探索，令人眼前一亮。

   推进大中小学思想政治教育一体化建设，是落实习近平总书记“‘大思政课’我们要善用之”指示精神的重要举措，是对学校思政教育的更高要求和系统化部署。从现实来看，大中小学思想政治教育一体化建设这一命题自提出以来，学界就展开了广泛研究，各高校也纷纷进行积极探索，取得了有目共睹的成绩。

   在理念上取得关键共识之后，作为新时代思政课建设的关键，思想政治教育一体化建设要形成良好格局，收获实实在在的育人成效，还需要在组织形式、教学资源等方面进一步完善创新。例如尽快解决思想政治教育一体化建设过程中管理机制难以协同、课程内容缺乏层次、课程目标缺乏整合、教师队伍缺乏协作的问题，及早突破教学资源一体化贯通不畅、教学主题一体化协同不力、教学过程一体化实效不显等难关。

   而破解的有效方法，既需要各高校扎实落实党和国家对于思政教育的整体部署，也要结合学情、校情，尊重不同年龄段学生的认知特点，构建高水平的师资队伍和科学的课程体系。尤其是对于地方高校而言，要从自身实际出发，或充分挖掘地方思政资源，或创新思政教育组织形式，或联合培养优秀师资，让大中小学思想政治教育一体化建议取得质的突破。

   可喜的是，此次论坛上，不少高校详细介绍了思想政治教育一体化的地方创新实践，其中既有自行跨区域组建学习共同体、研修共同体、教学共同体、资源共同体、育人共同体，也有地方师范高校主动发力，与中小学通过联合教研等方式深度合作以提升思政教师水平。还有的地方高校瞄准本地文化传统，将其转化为思政教育课程。例如，新疆的塔里木大学在推进大中小学思想政治教育一体化实践中，用胡杨精神育人，为兴疆固边服务，60年初心不改，培养了一批批扎根边疆、献身边疆的有用人才。台州市大中小学思政课一体化研究中心依托电玩城游戏大厅app下载，建立了全景智慧一体化教室和一体化虚拟教研室，开展一体化虚拟仿真实践教学，搭建了成果展示、资源共享、互动交流平台，并在国家社科基金高校思政课研究专项“统筹推进大中小学思想政治教育一体化地方创新实践研究”基础上探索设计了标准化、可操作、易推广的思政教育教学评价指标。

   红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，具有丰富的政治、思想、历史、文化内涵。有的地方高校探索将红色资源作为思想政治教育一体化的重要内容，选择具有代表性的地方党政领导、科学家、老革命老同志、先进模范、社会榜样、企业领导人等做地域思政特色课程的建设者，以他们丰富的阅历和先进的事迹，深化地域特色思政课程的主题。红色教育资源与思政网络的融通、与校本课程的融创、与研学实践的融汇、与德育教育的融合、与人文环境的融生，使得思政课成为吸引学生的“金课”。

   无论采取哪种形式，思想政治教育一体化地方创新实践都值得肯定，都是旨在提高各学段思政教育教学的实效性，让各学段的思政教育在形式上紧密衔接、协同推进，在内容上有序进阶、喜闻乐见。我们很高兴地看到越来越多的地方高校发扬长处、弥补短板，积极与中小学共建精彩纷呈的思政课，实现课程目标、课程设置和教材内容的有效贯通，进一步丰富育人资源、拓展育人空间，从根本上全面构建纵向贯通、横向联通、内外互通的思政教育新格局。

——发布于2023年6月29日《中国教育报》

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