积极稳妥推进碳达峰碳中和是新时代深化生态文明建设的重大举措。2022年4月印发的《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》，明确把习近平生态文明思想贯穿于高等教育人才培养全过程和各方面，加强绿色低碳教育，推动专业转型升级，加快急需紧缺人才培养。
在实现“双碳”目标的道路上，浙江科技学院知责于心、担责于肩、履职于行，探索形成具有浙科特色的绿色低碳理念人才培养模式。
思想引领 新理念开辟发展新境界
新时代孕育新思想，新思想指导新实践。为将习近平生态文明思想融入学校人才培养各环节，大力提升办学质量和思想政治工作成效，学校印发《关于学习贯彻习近平生态文明思想工作实施方案》，并在《本科人才培养方案指导性意见（修订版）》中明确，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，以践行“两山”理念为切入点和落脚点，紧扣生态文明教育，打造富有浙科特色的绿色低碳理念育人模式。
浙江科技学院立足环境、能源等专业与绿色化、低碳化发展高度吻合的优势，发挥学校安吉校区“两山”理念发源地区位优势，系统推进绿色低碳理念育人工作，现已形成机制化、标准化、系统化和国际化的绿色低碳理念人才培养模式，充分彰显学校在绿色低碳理念育人方面的智慧与定力。
扎实推进 新部署推动质量新提升
教育见成效，关键在务实、在落实。学校扎实推进，层层部署，把提升学生生态文明素养和绿色低碳意识作为提高人才培养质量的重要指标，明确三个着力点，实现人才培养质量的全方位提升。
学校以“生态思政课程”“专业课程思政”建设为着力点，构建“两山”理念思政教育与知识体系教育有机统一的课程体系。组建“碳中和理论宣讲团”，开设“碳中和与绿色创新管理”“文艺作品与生态文明”公开课；依托30多个校内外试验示范基地、100多个校企产学研合作基地，设置绿色低碳劳动教育实践课，丰富大学生绿色低碳教育教学案例；加强思政课程建设，深入推动“两山”理念进教材、进课堂、进头脑，打造生态文明理论与实践“金课”，积极推动思想政治理论课实践教学与大学生社会实践活动有机结合；通过“青年红色筑梦之旅”、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等活动，促进生态文明教育、专业教育与社会服务紧密结合，推动生态文明教育实践精品课程建设。此外，学校将“两山”理念融入专业课程，深入挖掘专业课程中的生态文明教育元素，逐步扩大课程思政的覆盖面、渗透力和影响力。
以提升教师“两山”理念教学科研能力为着力点，推进“生态+科技”人才培养模式构建。针对不同类型和特色专业，分类打造能够引领未来低碳技术发展、具有行业特色的区域应用型人才培养实体，建设一批绿色低碳相关领域的现代产业学院、研究院。积极培育“生态文明教育”思政名师工作室、安吉校区辅导员“生态文明教育工作坊”，建设具有全国影响力的生态文明教育培训和研修基地。通过新教师研习营、教师工作坊、教学沙龙等形式，引导教师深入学习我国推动绿色低碳发展的生动实践，丰富绿色低碳教育教学案例。利用安吉地域和资源优势搭建“两山”理念育人载体，积极推进“全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地”等平台建设。引导和鼓励教师学生聚焦“两山”理念教学、科研项目，以研促教，把“两山”理念价值引领、低碳领域研究贯穿于选题设计、科研立项、项目研究、成果应用全过程，做到科教融合、产教融合、理实融合，推进“生态+科技”人才培养模式构建。
以组织建设为着力点，丰富绿色低碳理念育人载体和平台。加强全体师生党员“两山”理念教育培养，组织开展“两山”理念主题党日活动，加强“两山”理念宣讲团、碳中和理论宣讲团建设，推进“党建+生态”星级党支部创建；鼓励加强校地党组织共建联建，深入践行“两山”理念。培育设立“两山”理念理论研究型学生社团，加强对社团活动的引导和指导；针对团员骨干，建立“全方位、多维度、立体式”的“两山”理念培养体系；探索以暑期社会实践为主要载体的育人机制，组织广大青年团员深入基层开展以宣传好、践行好“两山”理念为主要内容的主题实践活动；积极为安吉余村“两山”景区提供志愿服务，讲好“两山”故事。以安吉校区“两山书院”党支部为龙头，将“绿水青山就是金山银山”理念在浙江大地的生动实践第一时间传递给新生，邀请知名生态学者、安吉先进典型或榜样人物到安吉校区“两山书院”举办论坛、讲座、典型事迹报告，聘任其为书院生态文明思想理论和实践导师等。
以上创新举措，精准发力、持续用力，以重点带动全局，为绿色低碳理念育人模式改革创新提供澎湃动力。
硕果盈枝 新格局打造浙科新品牌
随着浙江科技学院绿色低碳理念育人模式的持续深入推进，学校育人工程硕果盈枝。
深化“安吉校区独特区域资源”情景化育人品牌建设——开辟“两山”理念学习专栏，积极开展“绿色校园文化节”“碳·未来”系列活动，优化校园文化景观规划布局设计，全面贯彻绿色低碳发展理念，致力建设生态化校园。积极推进垃圾分类，倡导校园绿色出行，打造节能环保绿色校园，建设环境优美、设施完善、管理有序、特色鲜明的低碳校园。
深化“以赛促教”项目化育人品牌建设——发挥好全国、浙江省大学生低碳循环科技创新大赛发起者的先发优势，精心组织赛事工作，深化以赛事引领青年学生科技创新。目前，两届全国大学生低碳循环科技创新大赛累计收到全国各省（自治区、直辖市）380多所高校近2000个项目团队报名参赛，涉及参赛队员与指导教师突破2.2万人次。在浙江省乃至全国各高校学生中逐渐融入绿色低碳理念，树立绿色低碳意识，宣传绿色低碳知识，推广绿色低碳模式。
深化“中外互鉴”国际化育人品牌建设——借助学校高水平对外合作平台，积极拓展对外交流传播渠道。结合安吉高质量建设国际化绿色山水美好城市的需求和学校国际化办学特色优势，充分发挥“浙江省国际学生国情教育名师工作室”平台功能，讲好“余村的中国故事”，让广大师生成为“两山”理念的践行者、新时代低碳发展的参与者，让学校成为“一带一路”绿色低碳发展的推动者、高校低碳校园建设的示范者。开展碳达峰碳中和人才国际联合培养项目，深化双边、多边清洁能源与废弃物循环利用技术创新合作，培养积极投身于全球环境治理和低碳发展的专门人才。
未来，浙江科技学院将秉持“干在实处、走在前列、勇立潮头”的要求，忠实践行“两山”理念，坚持系统观念，进一步发挥特色优势，完善绿色低碳理念育人体系，打造在国内具有较大影响力的浙科特色育人品牌。
来源：《中国教育报》
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